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Wenn ich folgende funktion integrieren will: ich habe hier sofort an die Kettenregel gedacht: stammfunktion: Hier dürfen wir aber die Kettenregel nicht benutzen, wieso nicht? Wann darf man die Kettenregel beim Aufleiten denn benutzen und wann nicht Für alle, die mir helfen möchten (automatisch von OnlineMathe generiert): "Ich möchte die Lösung in Zusammenarbeit mit anderen erstellen." |
| Hierzu passend bei OnlineMathe: Ableitungsregeln (Mathematischer Grundbegriff) |
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Es gibt keine Kettenregel beim Aufleiten, es gibt Substitution. |
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. "Wann darf man die Kettenregel beim Aufleiten denn benutzen " überhaupt nicht du darfst dem Herrn DrB und seiner Begründung glauben.. es ist: vergiss also dein oben genanntes "Ergebnis" . .. nebenbei: vergiss endlich auch das "Aufleiten" .. du willst Integrieren ! . |
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Ja wir haben halt die Substitution "Kettenregel" gennant, in der Schule zu mindest. wie kommst du jetzt auf den Kotangens haben wir nie benutzt, können wir die Integration mit Arctan iwie darstellen? |
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Das werden sie dir niemals verraten, weil sie zu stolz sind oder so, wenn ich das könnte, würde ich dir koplett helfen Bruder! |
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Hoppla, das hast du schon so gemacht |
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. " Ja wir haben halt die Substitution "Kettenregel" gennant, in der Schule zu mindest." das glaube ich nicht .. denn da hast du wohl damals genau so wenig mitbekommen wie schon damals, als ihr die Winkelfunktionen behandelt habt "den Kotangens haben wir nie benutzt, können wir die Integration mit Arctan iwie darstellen?" grausam - informiere dich , was Arctan bedeutet .. und : zur Info: Vorschlag: blättere mal wieder in einer Formelsammlung zur Trigonometrie .. da findest du dann auch zB eine solche Halbwinkelformel: und mit genau dieser Formel kannst du dein Integral leicht lösen: also: . FERTIG... nebenbei: hier hast du ein einfaches Beispiel für Integration mit SUBSTITUTION. und dass man sowas auf allerlei lustige Arten anders darstellen kann siehst du oben es bleibt dir und dem vorwitzigen Bubi Christian- jetzt die Übung, mit Hilfe der erwähnten Formelsammlung zu zeigen, wie die eine Darstellung zur anderen wird .. . |
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