 |
 |
 |
 |
 |
 |
Startseite » Forum » Funktionsanalyse
Funktionsanalyse
Schüler Fachoberschulen, 12. Klassenstufe
Tags: Diskussion von rationalen Funktionen, Krümmung, Monotonie, Wendepunkt
 
|
  |
|---|
|
Ich muss folgende Funktion diskutieren : mich irritiert der Bruchstrich, wie bekomme ich den weg ? |
| Hierzu passend bei OnlineMathe: Monotonieverhalten (Mathematischer Grundbegriff) Wendepunkte (Mathematischer Grundbegriff) Online-Übungen (Übungsaufgaben) bei unterricht.de: |
|
 |
|
gar nicht, ist halt eine gebrochenrationale Funktion Nullstellen kommen aus dem Zähler Polstellen aus dem Nenner evtl. hebbare Lücken aus Zähler und Nenner |
 |
|
oh man ich hatte bis jetzt immer nur ganzrationale Funktionen. Wie bilde ich denn die Ableitung ? |
|
|
|
warum ableiten, was sollst du denn genau diskutieren? wenn doch ableiten, dann quotientenregel |
|
|
|
die Extrempunkte,Wendepunkte, die Monotonie und die Krümmung. und bei den ganzrationalen Funktionen musste man doch immer die Ableitungen bilden? |
|
Diese Frage wurde automatisch geschlossen, da der Fragesteller kein Interesse mehr an der Frage gezeigt hat.
|
918888
918878